她有著彰顯她鮮明職業(yè)特色的英語發(fā)音，生動活潑的課堂氛圍詮釋著她成熟的師者魅力。為了肩負起英語的教學任務，她默默耕耘、從不懈怠，始終堅守在第一陣地。

她就是思源教育三校生的英語老師——尹娟娟

除了學生自己性格特點外，學習環(huán)境也是導致其產(chǎn)生不敢開口焦慮的原因。長期以來，我們的英語教育一直重視課堂語言信息的輸入，關注學生英語考試成績，教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播，還要注意學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，采用各種有效的方法消除他們的不敢開口說英語的焦慮。 

Q：尹老師的自我介紹

A：大家好，我是思源教育三校生的英語老師尹娟娟，我執(zhí)教三校生已經(jīng)十年了。在教學上擅長進行知識梳理，鞏固學生基礎。上課風格嚴謹不失幽默，循循善誘以培養(yǎng)學生的思維能力；

尹老師一直堅信,授人以魚不如授人以漁,教授學習的方法比知識更重要。尹老師在單詞背誦和長難句理解等方面都有自己獨特的學習方法，比如在單詞學習上，會用詞匯聯(lián)想記憶法來幫助學生擺脫傳統(tǒng)的背單詞方法,更輕松的背誦單詞。

思源三校生考試照片

作為一名優(yōu)秀教師，尹老師始終把對學生的責任心放第一位，嚴格要求自己，不斷提高自己的教學水平，她希望做到言傳身教，向?qū)W生傳遞積極正能量！

Q：您有印象深刻的學生嗎？

A:我印象中最深刻的學生是今年本科畢業(yè)的，我們叫他小胖，他在進思源的第一年英語基礎特別弱，單詞量尤為匱乏，每天甚至連十個單詞都記不住，用他自己的話來形容就是學習英語真的很糾結(jié)很痛苦。但英語學習并沒有捷徑可言，只能一步一個腳印。在我們共同的努力下，小胖從每天只能記10個單詞漸漸增加到了15、20個，甚至到最后50、80、100個。后來我看到他的朋友圈現(xiàn)在正在考德福?？吹剿F(xiàn)在不錯，我很欣慰。

Q：有什么學習英語的好建議給學生們嗎？

A：我個人的經(jīng)驗是“聽說讀寫”，①我注重的是詞匯的積累，就像中文的學習，文言文也是重點②鞏固語法，在思源有專業(yè)的教學團隊，我們有統(tǒng)一的教學進度和計劃，也堅決按著計劃去實行.③要掌握閱讀技巧,以及在翻譯和寫作方面我們注重的是精講多練，一定要保障學生有大量的訓練.④堅持幫他們整理錯題的習慣⑤重視隨堂檢測，每一節(jié)課都會對上一節(jié)課的教學內(nèi)容做一個檢測，包括默寫，隨堂抽背，回答問題多種形式，每周五都有英語周測.這個也是非常重要的。

Q：您在課堂上怎么提高學生的積極性？

A：首先鼓勵大家課堂上踴躍的提問，并會發(fā)散給大家，小組提問，這樣課堂的氣氛比較活躍，同學也愿意回答，愿意提問.這樣老師有效的幫同學們做出選擇以及答疑。其次關于教學中，我認為答疑，面批作文這幾塊，相對來說是我們老師最喜歡的時刻。所以我特別鼓勵學生如果有不清楚的問題下課后來找我解答。

講臺上、書桌邊，暑去冬來，為學生灑下點點心血，句里行間，句句窩心！

其實，老師能做的，是用心上好每一節(jié)課，回報那一雙雙抬頭仰望、渴求知識的眼睛！

高復的學子們，短暫的高復時光，與尹老師一起，堅定的勇往直前吧！